November 20, 2014
Amerikanische Universität in Zentralasien
Fachrichtung ‘European Studies’
15 Wochen (02.09.2014 -12.09.2014.)
Unterrichtszeiten: Mo. 13.00, Raum 329
Di. 13.00, Raum 308
Fr. 13.00 Raum 125
Kursleiter: Diana Arykbaeva, Assistant of Professor, 66-45-71 (Büro, 214),
E-Mail: arykdia@mail.ru
Sprechzeiten: nach Vereinbarung
Der Kurs ist für die Anfänger erarbeitet, die schon Kenntnisse in Deutsch haben.
Der Kurs bietet einen klar strukturierten Lernweg und bezieht viele Themen aus der Lebenswelt der Lernenden ein, die informativ und attraktiv gestaltet sind. Anhand der Sprechthemen werden die vier Fertigkeiten: Sprechen, Hören, Lesen und Schreiben entwickelt.
Als Hauptlehrwerk wird Optimal 1 und Optimal A2 verwendet, das aus Lehrbuch, Arbeitsbuch besteht. Optimal A2 führt zum Niveau A2 des europäischen Referenzrahmens und bereitet auf den Test "Start Deutsch 2" vor. Aufbau: Ein aktuelles Thema eröffnet die Lektion. Die Rubriken Training, Wortschatz, Aussprache und Grammatik ermöglichen Anwendung und Vertiefung des Gelernten. Zu jeder Lehrbuchseite gibt es eine Übungsseite im Arbeitsbuch: einfache Orientierung, großes Übungsangebot Im Arbeitsbuch kontrolliert eine Rückschauseite den Lernerfolg Am Abschluss jeder Lehrwerkstufe steht ein kompletter „Start Deutsch“- Vorbereitungstest.
Inhalte
Optimal enthält authentische Reportagen und Texte aus den deutschsprachigen Ländern.
Konzeption
Optimal setzt die Vorgaben des „Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens“ praxisgerecht um.Eine systematische Ausspracheschulung gibt Sicherheit Im Arbeitsbuch ist eine Lerner-Audio-CD integriert Das Lehrerhandbuch bietet neben kurz gefassten Unterrichtshinweisen eine CD-ROM mit zusätzlichem Differenzierungsmaterial.
Optimal 1 und Optimal 2 ist ein Lehrwerk für Deutsch als Fremdsprache, das sich in seiner handlunhsorientierten Progression durchgängig an den Kannbeschreibungen des Europarates orientiert.
Lernziel und die Aufgaben des Kurses:
Elementare Sprachverwendung
Kann vertraute, alltägliche Ausdrücke und ganz einfache Sätze verstehen und verwenden, die auf die Befriedigung konkreter Bedürfnisse zielen. Kann sich und andere vorstellen und anderen Leuten Fragen zu ihrer Person stellen - z. B. wo sie wohnen, was für Leute sie kennen oder was für Dinge sie haben - und kann auf Fragen dieser Art Antwort geben. Kann sich auf einfache Art verständigen, wenn die Gesprächspartnerinnen oder Gesprächspartner langsam und deutlich sprechen und bereit sind zu helfen.
Kann Sätze und häufig gebrauchte Ausdrücke verstehen, die mit Bereichen von ganz unmittelbarer Bedeutung zusammenhängen (z. B. Informationen zur Person und zur Familie, Einkaufen, Arbeit, nähere Umgebung). Kann sich in einfachen, routinemäßigen Situationen verständigen, in denen es um einen einfachen und direkten Austausch von Informationen über vertraute und geläufige Dinge geht. Kann mit einfachen Mitteln die eigene Herkunft und Ausbildung, die direkte Umgebung und Dinge im Zusammenhang mit unmittelbaren Bedürfnissen beschreiben.
Spektrum
Verwendet elementare Satzstrukturen mit memorierten Wendungen, kurzen Wortgruppen und Redeformeln, um damit in einfachen Alltagssituationen begrenzte Informationen auszutauschen.
Korrektheit
Verwendet einige einfache Strukturen korrekt, macht aber noch systematisch elementare Fehler.
Fluessigkeit
Kann sich in sehr kurzen Redebeiträgen verständlich machen, obwohl er/sie offensichtlich häufig stockt und neu ansetzen oder umformulieren muss.
Interaktion
Kann Fragen stellen und Fragen beantworten sowie auf einfache Feststellungen reagieren. Kann anzeigen, wann er/sie versteht, aber versteht kaum genug, um selbst das Gespräch in Gang zu halten.
Kohärenz
Kann Wortgruppen durch einfache Konnektoren wie 'und', 'aber' und 'weil' verknüpfen.
Anforderungen:
Die Studenten besuchen und kommen ohne Verspätung zum Unterricht, erfüllen gewissenhaft alle vom Kursleiter gegebenen Aufgaben, nehmen sich am Unterricht aktiv teil und erhalten die Punkte, die die Durchschnittsnote beim Semesterabschluss beeinflussen.
Die Teilnahme am Unterricht wird als 40% von der Durchschnittsnote beim Semesterabschluss bewertet:
- Anwesenheit und Pünktlichkeit 5 Punkte
- Aktivität 5 Punkte
- erfüllte Aufgaben 5 Punkte
- Prüfung 10 Punkte
insgesamt 25 Punkte
Unterrichtsbesuch
Innerhalb eines Semesters macht jeder Student eine Präsentation im Unterricht.
Themen der Präsentationen
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N |
Themen der Präsentationen |
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1 |
Freiburg |
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2 |
Ausbildung in Deutschland |
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3 |
Die Essgewohnheiten der Deutschen |
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4 |
Freizeitaktivitaeten der Deutschen |
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5 |
Reisemoeglichkeiten in Deutschland |
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6 |
Wohnmoeglichkeiten in Deutschland |
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7 |
Kleidung und Mode |
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8 |
Berlin |
Für die Präsentation können folgende Punkte erhalten werden:
- formale Anforderungen 10 Punkte
- Inhalt 20 Punkte
- Vortrag 20 Punkte
insgesamt 50 Punkte
Unter dem Inhalt wird folgendes gemeint:
- Übereinstimmung mit dem Thema 1 Punkt
- Planaufstellung 1 Punkt
- Zitierung aus der Quelle 1 Punkt
- Wiedergabe mit anderen Worten 1 Punkt
- Logik 1 Punkt
- Reihenfolge der Ideen 1 Punkt
- alternative Meinung 1 Punkt
- persönliche Beurteilung 1 Punkt
- Schlussfolgerungen 1 Punkt
- Übereistimmung mit der Forschungsmethode 1 Punkt
Die Praesentationsunterlagen werden in Form eine Mappe (Portfolio) dem Lehrer abgegeben.
Innerhalb eines Semesters liest der Student ein Buch bzw. Texte (Kurzgeschichte, Märchen, Erzählung, Kochrezepte, Lebenslaufe, u.s.w. im Original (100 Seiten). Wöchentlich teilt er\sie die Ergebnisse des Gelesenes als kurzer Vortrag mit und gibt dem Kursleiter die Zusammenfassung ab. Diese Aufgabe wird als 20% bewertet.
Benotungskriterien
Die Endnote ergibt sich als Durchschnittspunkt aus allen im Laufe des Semesters erbrachten Leistungen:
Teilnahme am Unterricht 40%
Präsentation 40%
Hauslektüre 20%
Punktzahl (%) Note Punktzahl (%) Note
96-100 A 74-76 C
91-95 A- 70-73 C-
86-90 B+ 67-69 D+
83-85 B 64-66 D
80-82 B- 61-63 D-
77-79 C+ 60 und weniger F
Cource Schedule by Class Period`
Themenbereich und Zeitplan Fall 2014, Ger, 210.2
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Datum |
Lehrstoff für die Arbeit im Unterricht |
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03.09,05.09, 08.09,10.09,12.09 |
Reise Ferien an der Nordsee –eine Reise beschreiben –Über Vergangenes berichten Ausflug nach Seebüll- einen Weg beschreiben Die Rückfahrt – Gespräche im Zug Training- Ein Miniglossar verwenden Wortschatz-Schöne Ferien –Gute Reise! Aussprache- Murmelvokale, Konsonant „r“-Sprechmelodie-Dialoge sprechen Grammatik-Perfekt, Satzklammer –Textreferenz: Personalpronomen-Verb und Subjekt: Konjugation Präsens (2. Person Pl. |
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Woche 3,4
15.09, 17.09, 19.09,22.09,24.09,26.09 |
Wohnen Traumwohnung-die Wohnsituation beschreiben Wohnen in Bern –den Wohnort beschreiben –Über die Wohnungssituation sprechen In der Siedlung-Über Wohnräume sprechen Training- Ein Bild beschreiben –Texte schreiben Wortschatz-Farben, Möbel, Gegenstände- Räume und Häuser Aussprache – Konsonanten b-p, d-t, g-k –Wortakzent Komposita- Schwierige Wörter Aussprache – Partizip II –Perfekt mit „haben“ oder „sein“ –Präteritum von „haben“ und „sein“ –Satz: Ja, Nein Frage mit „nicht“ oder „kein Einladen – Kochen –Essen Die Einladung – die Gaeste empfangen Die Speisekarte –eine Speisekarte lesen Imbiss – ueber Essen sprechen Training- Texte kuerzen- mit Textbaustaeinen schreiben Wortschatz-Kochen und essen –den Tisch decken Aussprache – Konsonanten: s, st sp, sch –Dialoge sprechen Grammatik –Textrefernz: Personalpronome, Possesivpronomen? Possesivartikel- Satzbauplaene: Verb und Ergaenzungen |
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Woche 5,6 29.09,01.10, 06.10,08.10,10.10 |
Koerper und Gesundheit Du musst zum Arzt – Ueber Krankheiten sprechen Gute Besserung – Anleitungen verstehen –Auskunft geben Ein Arzt gibt Auskunft- Ueber Krankheit und Gesundheit sprechen Training – Lernen mit Bewegung Wortschatz- Koerper und Gesicht –Taetigkeiten Aussprache- Konsonanat: h – Vokalneueinsatz- Konsonantenverbindungen- Schwierige Woerter Grammatik: Praeteritum: Modalverben –Verben mit Reflexivpronomen- Wechselpraepositionen –Satz |
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Woche 7,8 13.10,17.10,20.10,22.10,24.10 |
Kleidung Kleider machen Leute -Uber Kleidung sprechen In der Boutique – Einkaufsgespraeche fuehren Fruher –heute -uber Mode sprechen Training – Tests: Hoeren und Lesen testen Wortschatz: Kleidung –Koffer packen Aussprache: Konsonant : ch- Satzakzent-Dialoge sprechen Grammatik Adjektive: praedikativ und attributiv –Fragen mit welch-? Berlin Berliner Luft –Eine stadt kennenlernen An der mauer –Stadtgeschichte verstehen Potsdamer Platz – Eine Beschreibung verstehen Training: Mit den woerterbuch arbeiten Wortschatz: Ein Stadt –Plakat- Staat und Politik Aussprache- Kontrasakzent- Murmelvokal –Schwierige Woerter Grammatik- Wiederholung: praeposition –Ptaeterium
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Woche 9,10
27.10,29.10,30.10, 03.11,05.11,10.11, |
Zusammen leben Familien heute – Familien vergleichen Generationen – Personen beschreiben Freunde- Training – Freunde und Bekannte vosrtellen Wortschatz: Familie und Verwandte Aussprache- Sprechmelodie Grammatik Relativsatz mit Relativppronomen Arbeit und Beruf Die Firma Rad Rapid Taetigkeiten beschreiben Der Auftrag – einen Arbeitstag beschreiben Die Suche- Eine Geschichte verstehen Training – Telefonieren und Notizen machen Wortschatz – der arbeistplatz- Berufe Aussprache- Vokale –schwierige Woerter Grammatik – Adjektive als Substantive-Possesiv Artikel Artikelwoerter als Pronomen Test
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Woche 11,12 12.11,14.11, 17.11,19.11,21.11,24.11 |
Fremde In die Fremde gehen – reisen – Gruende nennen In der Fremde leben- Veranderungen beschreiben Bekannt und unbekannt: Von Erfahrungen berichten Training Nachfragen und Reagieren Wortschatz- Gefuehle ausdruecken Aussprache- Vokale, Komposita, Vorsilben Grammatik- verben mit Prapositionen -Nebensaetze mit wenn, als, bis, seit
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Woche 13,14 26.11,01.12,03.12,05.12 |
Medien im Alltag Buerokkunikation – Medien benutzen Informationen notieren- Termine finden, Funktionen beschreiben. Benimm-Regeln –Stellung nehmen Training-Wichtige Woerter markieren, Thema finden-Termine finden. Wortschatz- Medien-Buerokommunikation – heute und frueher Aussprache-Vokale ue -Silben verbinden-Rythmisch sprechen Grammatik- Hauptsatz mit „deshalb“. Nebensatz mit „damit“
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Woche 15, 08.12,10.12,12.12 |
Heimat Heimat definieren-Ueber Heimat sprechen, Gruende nennen, Vermutungen aussern. Training-Lesen testen, Wortschatz-Heimat-wohnen Aussprache- Silben trennen, Knacklaut, Rythmisch sprechen Grammatik- Redewiedergabe - Possesivartikel, Indefinitpronomen „jemand“, „niemand“, „etwas“, „nichts“, „alles“.
Herzlichen Glueckwunsch Einladung- Auf eine Einladung reagieren, Ratschlaege geben Feste feiern-Vorsaetze formulieren Training-Eine kurze Mitteilung schreiben, Genau hoeren- hoeflich-unhoeflich Wortschatz- Gratulation und Komplimente-Personen beschreiben Aussprache-W-Fragen-Emotionales Sprechen-Schwierige Woerter Grammatik-Vorschlaege machen, Bitten und Wuenschen auessern, Konjunktiv II, Passiv verstehen. |
Literatur
1.Optimal und Optimal 2 Lehrwerk fuer Deutsch als Fremdsprache, Langenscheidt 2004
2.Kontakt 1 Deutsch fuer fremdsprachige Jugendliche. Textbuch 1996
3.Passwort Deutsch –der Schluessel der deutschen Sprache. 2001
4.Wegweiser. Ein Lehrwerk fuer Jugendlicher. 2003
www.langenscheidt.de\optimal
www.langenscheidt.de
www.klett.de
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